Думаю в виде игры с любого возраста можно. А если обучать их с помощью логического мышления (типа как учить писать и читать), то с семи лет, не зря в школу в семь полных лет идут.
Но для детей достаточно быть примером, они и так полностью родителей своих копируют.
Это образ мышления. С самого раннего возраста нужно воспитывать с позиции трансерфинга. У меня ребёнок еще не получив полного описания мира всех бьет и взрослых в том числе…( 2.9) Обяснения и наказания не помогают, вот чешу репу, как применить ТР к энтому…
Если правильно помню, дети до пяти лет включительно оперируют только образами, то есть у них образное мышление и логическая информация до них практически не доходит.
Ребенок от рождения и есть ТРАНСЕРФЕР, так что это еще вопрос, кто у кого учиться этому должен
Это точно.
Я своему (ему 8 лет) начал рассказывать, как сказки на ночь по книге Зеланда с первой части. О снах сновидениях, прошу его во сне сделать что нибудь, полетать (как оказалось он это каждый раз делает) например. Он помни сны и вечером может рассказать, что ему ночью приснилось. Я перестал помнить свои сны, часто забываю их доходя до ванны.
Обращаю его внимание на ощущения во снах, для того, что бы потом спроецировать в реальность его ощущения.
Моделирую ему ощущения, которые необходимы для выполнения домашних заданий (“сдать в аренду” – поиграть в игру, которую предложил приятель). Формирую мечты и желания, вернее делаю их безграничными.
Непосредственно ТС, как мне кажется он сам неплохо применяет. Дело в том, что показать практически ТС довольно таки не просто, а ощущения описать сложно, поэтому хочу сделать ему штамп в сознании, что всё реально и даже более. Как-то так.
Кстати, я учусь у самого себя, вспоминая раннее детство и ощущение, которые были в раннем детстве.
Для меня это очень общий вопрос. Лучше бы конкретнее применительно к ситуациям. Вообще тема детей меня очень сильно волнует, т.к. моему ребенку пять лет. Я даже задавала вопрос Вадиму Зеланду по почте, чтобы он немного пояснил про детей, но, к сожалению (а может и к счастью ) он не ответил.
Я не могу сама понять как я ему передаю знания трансерфинга. Дело в том, что я учусь жить по-трансерфенски вместе с ним (а может даже где-то и у него). И чувствую как трансерфинг постепенно все больше и больше вростает в меня и мои взгляды и отношения к вещам передаются сыночку. Я вижу, что в этом он уже начинает отличаться от остальных детей, хотя изначально они действительно все трансерферы.
Вадим Зеланд в одной из книг сказал, что надо к детям относиться как к гостям. Эта фраза застряла у меня в голове (с трансерфином знакома 4 года). И очень часто я мысленно себе задаю этот вопрос, а что это значит относиться как к гостям? И все больше и больше знаний и открытий для меня приходит мне. Например, если он начинает драться со мной, то я просто отстраняю его от себя и объясняю, что с человеком, который дерется я не хочу общаться (т.е. такого гостя я больше не приглашу к себе домой).
Я считаю, что главная задача – посмотреть какие способности есть у ребенка и помочь ему их развить. Думаю, что это будет как раз по-тансерферски.
Мне еще очень помогает смотритель, т.е. когда я его включаю, то начинаю любоваться ребенком. Это помогает мне, например, когда он неосознано пытается меня вывести из себя.
Вадим Зеланд в одной из книг сказал, что надо к детям относиться как к гостям.
А мне понятно, что это – С УВАЖЕНИЕМ. И как со взрослыми, естественно. Когда ребенок был мал, мне очень не нравилось, КАК с детьми работают в школе. Мы вместе решали, как себя сдавать в аренду на школьное время. И как вообще выжить в нашей примитивной системе образования.
Гость – это самостоятельный-уважаемый-долгожданный человек! Ксения :
Например, если он начинает драться со мной, то я просто отстраняю его от себя и объясняю, что с человеком, который дерется я не хочу общаться
А мне нравилось поиграть в драку! и показать, как можно, как нельзя. Это же развлекуха! Для мальчиков необходимая. И что, если в спарринг вышла мама? Знач мама – свой пацан Ксения :
когда он неосознано пытается меня вывести из себя.
это тоже интересный эксперимент. В ситуациях с эмоциями или напрягом мы нарабатывали РЕАКЦИЮ. Ребятёнок видел возможные (мои) реакции и учился их тушить или не провоцировать, а мне было интересно реагировать НЕ ТАК, как обычно это делают… нестандартно! Это развивает у дитятка гибкость реакции, сбивает важность и ломает стереотипы. Вот. Проболталась
Тема эта меня тоже интересует! Жаль, что мои родители не были трансерферами. Но теперь важно познакомить дочку с принципами ТС. Мне кажется, что самое главное для человека – это найти себя, то есть найти свою стезю, заниматься тем, что будет доставлять удовольствие! А для этого нужно быть очень внимательным к своему ребенку, чтобы понять к чему его тянет и дать возможность этим заняться. Очень жаль, что мои родители совсем не придавали этому значения и поэтому не разглядели мой музыкальный талант (я очень хотела петь и играть на фортепьяно), с подружками всегда пела и все говорили что у меня это очень хорошо получается, но родители не отдали меня в музыкальную школу и не купили инструмент, хотя было много возможностей (нам отдавали на хранение пианино несколько раз, потом предлагали выкупить). Так или иначе я связана с музыкой (муж музыкант) и теперь мне хочется все-таки научиться играть на пианино, ведь лучше поздно, чем никогда
Думаю в виде игры с любого возраста можно. А если обучать их с помощью логического мышления (типа как учить писать и читать), то с семи лет, не зря в школу в семь полных лет идут.
Но для детей достаточно быть примером, они и так полностью родителей своих копируют.
Главное, нам взрослым, меньше передать детям свои стереотипы и страхи. Ребенок, по сути, изначально имеет правильную ориентировку.
Это образ мышления. С самого раннего возраста нужно воспитывать с позиции трансерфинга. У меня ребёнок еще не получив полного описания мира всех бьет и взрослых в том числе…( 2.9) Обяснения и наказания не помогают, вот чешу репу, как применить ТР к энтому…
orion :
Дракоша Хивонг :
Если ребенок мал, может стоит простыми словами объяснить основы ТС (важность, Мир, материализация), чтобы практика становилась привычной
Если правильно помню, дети до пяти лет включительно оперируют только образами, то есть у них образное мышление и логическая информация до них практически не доходит.
Думаю, надо самому жить по Трансерфингу, тогда и дети все уяснят – это неизбежно.
Ребенок от рождения и есть ТРАНСЕРФЕР, так что это еще вопрос, кто у кого учиться этому должен
Главное – хотя бы НЕ ПОРТИТЬ то, что в нем есть (чтобы оно не ушло)… ну и самим родителям соответствовать, так сказать
Лора Лотос :
Это точно.
Я своему (ему 8 лет) начал рассказывать, как сказки на ночь по книге Зеланда с первой части. О снах сновидениях, прошу его во сне сделать что нибудь, полетать (как оказалось он это каждый раз делает) например. Он помни сны и вечером может рассказать, что ему ночью приснилось. Я перестал помнить свои сны, часто забываю их доходя до ванны.
Обращаю его внимание на ощущения во снах, для того, что бы потом спроецировать в реальность его ощущения.
Моделирую ему ощущения, которые необходимы для выполнения домашних заданий (“сдать в аренду” – поиграть в игру, которую предложил приятель). Формирую мечты и желания, вернее делаю их безграничными.
Непосредственно ТС, как мне кажется он сам неплохо применяет. Дело в том, что показать практически ТС довольно таки не просто, а ощущения описать сложно, поэтому хочу сделать ему штамп в сознании, что всё реально и даже более. Как-то так.
Кстати, я учусь у самого себя, вспоминая раннее детство и ощущение, которые были в раннем детстве.
Для меня это очень общий вопрос. Лучше бы конкретнее применительно к ситуациям. Вообще тема детей меня очень сильно волнует, т.к. моему ребенку пять лет. Я даже задавала вопрос Вадиму Зеланду по почте, чтобы он немного пояснил про детей, но, к сожалению (а может и к счастью
) он не ответил.
Я не могу сама понять как я ему передаю знания трансерфинга. Дело в том, что я учусь жить по-трансерфенски вместе с ним (а может даже где-то и у него). И чувствую как трансерфинг постепенно все больше и больше вростает в меня и мои взгляды и отношения к вещам передаются сыночку. Я вижу, что в этом он уже начинает отличаться от остальных детей, хотя изначально они действительно все трансерферы.
Вадим Зеланд в одной из книг сказал, что надо к детям относиться как к гостям. Эта фраза застряла у меня в голове (с трансерфином знакома 4 года). И очень часто я мысленно себе задаю этот вопрос, а что это значит относиться как к гостям? И все больше и больше знаний и открытий для меня приходит мне. Например, если он начинает драться со мной, то я просто отстраняю его от себя и объясняю, что с человеком, который дерется я не хочу общаться (т.е. такого гостя я больше не приглашу к себе домой).
Я считаю, что главная задача – посмотреть какие способности есть у ребенка и помочь ему их развить. Думаю, что это будет как раз по-тансерферски.
Мне еще очень помогает смотритель, т.е. когда я его включаю, то начинаю любоваться ребенком. Это помогает мне, например, когда он неосознано пытается меня вывести из себя.
Ксения :
Думаю, в основном это происходит на безсознательном уровне, они копируют даже не осознавая этого.
Не считать их своей собственностью.
Ксения :
Поддерживаю.
Ксения :
А мне понятно, что это – С УВАЖЕНИЕМ. И как со взрослыми, естественно. Когда ребенок был мал, мне очень не нравилось, КАК с детьми работают в школе. Мы вместе решали, как себя сдавать в аренду на школьное время. И как вообще выжить в нашей примитивной системе образования.
Гость – это самостоятельный-уважаемый-долгожданный человек!
Ксения :
А мне нравилось поиграть в драку!
и показать, как можно, как нельзя. Это же развлекуха! Для мальчиков необходимая. И что, если в спарринг вышла мама? Знач мама – свой пацан 
Ксения :
это тоже интересный эксперимент. В ситуациях с эмоциями или напрягом мы нарабатывали РЕАКЦИЮ. Ребятёнок видел возможные (мои) реакции и учился их тушить или не провоцировать, а мне было интересно реагировать НЕ ТАК, как обычно это делают… нестандартно! Это развивает у дитятка гибкость реакции, сбивает важность и ломает стереотипы. Вот. Проболталась
Тема эта меня тоже интересует! Жаль, что мои родители не были трансерферами. Но теперь важно познакомить дочку с принципами ТС. Мне кажется, что самое главное для человека – это найти себя, то есть найти свою стезю, заниматься тем, что будет доставлять удовольствие! А для этого нужно быть очень внимательным к своему ребенку, чтобы понять к чему его тянет и дать возможность этим заняться. Очень жаль, что мои родители совсем не придавали этому значения и поэтому не разглядели мой музыкальный талант (я очень хотела петь и играть на фортепьяно), с подружками всегда пела и все говорили что у меня это очень хорошо получается, но родители не отдали меня в музыкальную школу и не купили инструмент, хотя было много возможностей (нам отдавали на хранение пианино несколько раз, потом предлагали выкупить). Так или иначе я связана с музыкой (муж музыкант) и теперь мне хочется все-таки научиться играть на пианино, ведь лучше поздно, чем никогда
Desiree :
Всё правильно, даже сейчас надо это, наконец, сделать самой, если родители не помогли…
@ Дракоша Хивонг:
Спасибо за поддержку, Дракоша Хивонг!